Я - спикер
В конце января состоялся педсовет МАДОУ по теме «Нейропсихологические
особенности
детей дошкольного возраста» Выступали перед педагогами все специалисты коррекционных групп МАДОУ. На основе анализа докладов можно констатировать, что при подготовке детей к школьному обучению необходимо учитывать нейропсихологические особенности и профиль латеральной организации мозга детей, и на основе данных особенностей определять стратегию работы подготовки детей к школьному обучению.
Я подготовила презентацию и была спикером. тема моего сообщения " Интеграция младенческих рефлексов как составляющая нейропсихологии"
Мне хотелось показать, насколько сильно влияют на жизнь детей и взрослых не интегрированные
младенческие рефлексы. И почему так важно их интегрировать, то есть отключить
вовремя.
Коротко о сути младенческих рефлексов.
· Младенческие рефлексы безусловны, им не
нужно учиться. Это, как дышать, глотать,
отдёргивать руку или ногу от горячего раздражите.
Не могут контролироваться осознанно с помощью коры головного мозга. Младенческие
рефлексы находятся в стволе мозга и в мозжечке. Поэтому нельзя силой
воли или умозаключениями отключить задержавшийся рефлекс. Нельзя выпить
таблеточку и наслаждаться жизнью.
Предназначены для того, чтобы спасти
ребёнка от смерти, и помочь ему
родиться, защитить от какого либо неблагополучия.
Младенческие рефлексы создают в мозге
первичные нейронные связи, на базе которых будут формироваться более сложные и
плотные связи. Известно, что ребёнок рождается с
огромным количеством нейронов в мозге (их больше, чем у взрослого человека). Но
связей между ними нет. Они нарабатываются в процессе жизни. И именно
младенческие рефлексы заставляют ребёнка двигаться и действовать определённым
образом, заставляют повторять это движение многократно и так постепенно
формироваться нейронные связи.
Поэтому так важно, чтобы ребёнок
выполнил всю младенческую программу движений последовательно, своевременно и в полном объёме (поднял голову,
переворачивался, тянулся рукой, ползал, сел, встал, пошёл). Учат мозг «видеть» тело, его средние линии,
чувствовать и различать руки и ноги, глаза и уши. Тренируют мышцы тела, чтобы довести младенца до
прямо хождения
Младенческие рефлексы должны выполнить
свою роль и интегрироваться. Они не исчезают, а
перестают управлять телом человека, предоставляя ему свободу осознанных
движений. Позволяя формировать более сложные двигательные навыки.
ПОСМОТРЕТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЮ
ТЕКСТ СООБЩЕНИЯ