вторник, 19 марта 2024 г.

События

 "Звёздный дождь" - я снова учусь!

В Челябинской области создан маршрут для детей с аутизмом. Проще говоря, это система сопровождения — с постановки диагноза и до того момента, пока ребёнок не научится быть самостоятельным и чувствовать себя комфортно в обществе.С 2012 года «Звездный дождь» поддерживает детей с аутизмом и синдромом Дауна. Все занятия бесплатные. Воспитанников учат быть усидчивее, внимательнее, заботиться о себе, находиться в коллективе. Чтобы ребята смогли пойти в школу или детский сад.

Опыт «Звездного дождя» будут использовать во всем регионе. Центр войдет в так называемый маршрут для детей с аутизмом. Сейчас его создают в правительстве области. Обсудить детали собрались психологи, родители, чиновники.

Это позволит семьям с особенными детьми не чувствовать, будто они оторваны от общества. А просто жить, как все.

 Ныне обучение в "Звёздном дожде проходят специалисты детских садов. Я в их числе.

Интересно, познавательно, реальная помощь в организации помощи детям с аутизмом в условиях дошкольного учреждения.



пятница, 8 марта 2024 г.

Родителям

 Лайфхак для концентрации — дублёр

суббота, 17 февраля 2024 г.

Презентации

 Я - спикер

В конце января состоялся педсовет МАДОУ по теме «Нейропсихологические особенности

детей дошкольного возраста»  

Я подготовила презентацию и была спикером. Тема моего сообщения " Интеграция младенческих рефлексов как составляющая нейропсихологии"

Мне хотелось показать, насколько сильно влияют на жизнь детей и взрослых не интегрированные младенческие рефлексы. И почему так важно их интегрировать, то есть отключить вовремя. Подробно рассмотрела влияние не интегрированных рефлексов на развитие детей и реализацию талантов взрослых. Рассмотрела два примера: рефлекс Моро и АШТР.

Вопросы педагогов  заставили продолжить моё сообщение с их учетом. Презентацию переработала и дополнила.

СМОТРЕТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЮ



вторник, 6 февраля 2024 г.

События

 Мероприятие районного масштаба

2 февраля 2024 года состоялся практико-ориентированный семинар 
"Использование игровых приёмов нейростимуляции в работе учителя-логопеда"  на базе МАДОУ "ДС № 478 г.Челябинска".

Семинар был очень интересным и полезным для специалистов.  Темы выступлений говорят сами за себя:
  1. Развитие межполушарного взаимодействия у детей с ТНР
  2. Использование нейроигр в работе учителя-логопеда
  3. Нейропсихологические приёмы в работе учителя-логопеда
  4. Нейромячики в коррекционной работе учителя-логопеда
  5. Использование нейроигр как средство развития высших психических функций у детей  с ЗПР
  6. Использование нейропсихологического подхода в работе учителя-логопеда в работе с детьми с ТНР
Я присутствовала на семинаре в качестве слушателя. Общение с коллегами, актуальная тема - всё радовало и впечатляло.

воскресенье, 4 февраля 2024 г.

Родителям

 Лучшие онлайн-приложения для вашего ребёнка

Выбирайте и играйте!
Играйте и развивайтесь!
Играйте вместе!
Играйте с пользой!


суббота, 27 января 2024 г.

Презентации

 Я - спикер

В конце января состоялся педсовет МАДОУ по теме «Нейропсихологические особенности
детей дошкольного возраста»  
Выступали перед педагогами все специалисты коррекционных групп МАДОУ.   
На основе анализа докладов можно констатировать, что при подготовке детей к школьному обучению необходимо учитывать нейропсихологические особенности и профиль латеральной организации мозга детей, и на основе данных особенностей определять стратегию работы подготовки детей к школьному обучению.

Я подготовила презентацию и была спикером. тема моего сообщения " Интеграция младенческих рефлексов как составляющая нейропсихологии"

Мне хотелось показать, насколько сильно влияют на жизнь детей и взрослых не интегрированные младенческие рефлексы. И почему так важно их интегрировать, то есть отключить вовремя.

Коротко  о сути младенческих рефлексов.

·  Младенческие рефлексы безусловны, им не нужно учиться.   Это, как дышать, глотать, отдёргивать руку или ногу от горячего раздражите. 

     Не могут контролироваться осознанно с помощью коры головного мозга. Младенческие рефлексы находятся в стволе  мозга и в мозжечке. Поэтому нельзя силой воли или умозаключениями отключить задержавшийся рефлекс. Нельзя выпить таблеточку и наслаждаться жизнью. 

      Предназначены для того, чтобы спасти ребёнка от смерти,  и помочь ему родиться, защитить от какого либо неблагополучия.

Младенческие рефлексы создают в мозге первичные нейронные связи, на базе которых будут формироваться более сложные и плотные связи.   Известно, что ребёнок рождается с огромным количеством нейронов в мозге (их больше, чем у взрослого человека). Но связей между ними нет. Они нарабатываются в процессе жизни. И именно младенческие рефлексы заставляют ребёнка двигаться и действовать определённым образом, заставляют повторять это движение многократно и так постепенно формироваться нейронные связи.

Поэтому так важно, чтобы ребёнок выполнил всю младенческую программу движений последовательно, своевременно  и в полном объёме (поднял голову, переворачивался, тянулся рукой, ползал, сел, встал, пошёл). Учат мозг «видеть» тело, его средние линии, чувствовать и различать руки и ноги, глаза и уши. Тренируют мышцы тела, чтобы довести младенца до прямо хождения 

Младенческие рефлексы должны выполнить свою роль и интегрироваться. Они не исчезают, а перестают управлять телом человека, предоставляя ему свободу осознанных движений. Позволяя формировать более сложные двигательные навыки.

ПОСМОТРЕТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЮ

ТЕКСТ СООБЩЕНИЯ


суббота, 6 января 2024 г.

События

 Продолжаю обучение:  Новый курс  Самариной А.А.  "Интеграция
младенческих

рефлексов"

Не интегрированные примитивные рефлексы у ребенка могут быть ошибочно признаны за СДВ» 

Человек завораживает своей сложностью. Сложностью в том, как он устроен, как он живет, как развивается. Его тело и мозг — два мощнейших инструмента, с помощью которых человек способен творить шедевры и ставить рекорды. 

📍Одним из таких чудес в человеке являются его рефлексы. Знали ли вы, что у ребёнка ещё в утробе матери закладываются так называемые примитивные рефлексы, которые должны помочь ему родиться? У вас не вызывал удивления вопрос — как младенец умудряется самостоятельно развернуться в родовых путях и после этого попасть самостоятельно к маме на живот? Это ему помогают сделать примитивные рефлексы. Или не помогают, внося свои коррективы в процесс родов. Например, рефлекс Галанта нужен для того, чтобы младенец продвигался по родовым путям наружу. Также он нужен для того, чтобы ребёнок помочился в самый первый раз после родов. А тонический лабиринтный рефлекс помогает ему поднять голову и ползти на живот к маме.

📍Но это не все: оказывается есть рефлекс, который защищает ребёнка даже внутри маминого живота, если что-то случилось — это Рефлекс паралича страха. Он не обязателен, но в необходимом случае спасает ребёнку жизнь. Например, мама попала в аварию, и этот рефлекс сработал у ребёнка (он словно «замораживает» ребёнка, сворачивает его в комочек, не пускает в мозг ненужные стрессовые гормоны).

Про эти рефлексы большинство врачей и неврологов давно знают. Они умеют их увидеть и проверить их наличие у младенца.

И вот недавно для нас открылся мир знаний про примитивные рефлексы у подросших детей и взрослых, которых у них быть не должно в возрасте старше 1 года. Только 1 рефлекс может задержаться у ребенка в возрасте 3 лет.

В течение первого года жизни большинство младенческих рефлексов должны угаснуть или интегрироваться в более сложные формы деятельности, когда ребёнок уже осознанно двигает руками и ногами, а не рефлекторно.

Но бывает так, что некоторые рефлексы не угасают, либо угасают только частично. И это явление очень похоже на натянутый ручной тормоз у машины, с которым пытается ехать водитель. Развитие ребёнка начинает придерживаться, затормаживаться вместо того, чтобы стремительно лететь вперёд.

❓Это кажется странным: как это – жить с примитивными младенческими рефлексами дальше?   Читать дальше

Источник: статья эрготерапевта Анны Самариной

суббота, 9 декабря 2023 г.

Родителям

 Развитие баланса у дошкольников

Сохранение равновесия и баланса является основополагающими двигательными
навыками, на которых базируются все остальные виды движения. Умение удерживать положения тела, противодействуя смещению центра тяжести, улучшает работу вестибулярного аппарата, активизирует зрительные функции организма, а так же позволяет достигнуть идеального баланса тела и разума.
Внешне балансировка тела происходит на физическом уровне, но на самом деле работа над позой требует сбалансированности ума и мыслительных процессов. Ум становится более стабильным и сконцентрированным, а мыслительные процессы перестают быть хаотичным. При хорошо развитом вестибулярном аппарате информация из окружающей среды усваивается лучше, развивается память, интеллект, внимание, концентрация. Если физическая активность отсутствует, в том числе упражнения на баланс, у ребенка развивается синдром гиперактивности. Это значит, что упражнения на баланс развивают способность противостоять стрессу, помогают сформировать правильную самооценку, уверенность в себе и своих силах, повышают творческий потенциал, улучшают концентрацию и внимание, а также тренируют умение управлять своим телом.
Развитие баланса у детей предполагает не только совершенствование выполняемых ребенком движений. Это, прежде всего, согласованное взаимодействие процессов возбуждения и торможения в коре головного мозга ребенка, создающих благоприятные условия для координированной работы центральной нервной системы в целом. Именно поэтому развитие координации движений у детей является очень важной задачей, выполнение которой ложится на плечи родителей и педагогов. Читать далее
Источник:   сайт    www.maam.ru

Картотека игр по сенсорной интеграции для родителей

суббота, 4 ноября 2023 г.

События

 Учусь на курсах "Сенсорная интеграция - PRO" (2) Анны Самариной

Сенсорное развитие — это часть процесса, который помогает ребенку гармонично развиваться, учиться новому, становиться большим и самостоятельным

СЕНСОРНАЯ СИССнсорное развитие — это чась процесса, ко


Курсы созданы для профессионалов, которые работают с различной  патологией в развитии у детей: логопедов, дефектологов, психологов,  нейропсихологов и других специалистов. Очень интересная и познавательная информация. Обязательная в практическом применении в работе с детьми с ЗПР.

ССнсорное развитие — это чась процесса, который помогает ребенку гармонично развиваться, учиться новому, становиться большим и самостоятеСенсорное развитие — это часть процесса, который помогает ребенку гармонично развиваться, учиться новому, становиться большим и самостоятельнымльным

пятница, 6 октября 2023 г.

Родителям

 Учусь на курсах "Сенсорная интеграция" - PRO

Сенсорная интеграция – это взаимодействие всех органов чувств человека. Взаимодействие это
очень сложное, и начинается оно задолго до рождения ребенка, уже в конце 3-й недели беременности! Налаживанием правильного взаимодействия работы органов чувств занимаются специалисты по сенсорной интеграции. Многие родители возят детей на занятия по сенсорной интеграции в специализированные центры. Замечательно, если есть такая возможность! Но часто это достаточно дорого и очень далеко от дома. В некоторых городах таких центров вообще нет. Даже в больших городах специалистов не хватает и запись к ним расписана на несколько недель вперед. А занятия нужны ежедневно, они нужны уже сейчас и на много лет вперед. Что делать в такой ситуации? Многие родители тратят на дорогу по 1-2 часа в день ради одного часа занятий и возвращаются домой совершенно разбитые  Читать далее
Источник:   сайт   ds106.centerstart.ru